Quadrinhos em Sala de Aula

Em todos os diferentes governos que passa novos modelos de avaliação institucional às universidades brasileiras são propostos (ALPERSTEDT; MELO; SCHLICKMANN,p.153,mar.2008.), mas nenhum teve seguimento ou pesquisa sobre tais processos, sendo que, nenhuma destas teve um rigor epistemológico para analisar sua eficácia para o desenvolvimento e progresso de nosso ensino superior. A avaliação educativa deve ser uma produção de sentidos sobre o cumprimento, pelos sistemas e pelas instituições, das finalidades de formação de cidadãos, aprofundamento dos valores democráticos da vida social, e elevação material e espiritual da sociedade. Avaliação é produção de sentidos, prática social, portanto, intersubjetiva, relacional, aberta, polissêmica e carregada de valores, que põe em questão os significados dos fenômenos. Devem articular em um processo global e compreensivo os diversos aspectos constitutivos da educação, como os sentidos e valores da cognição, da autonomia moral, da vida social e púb